Maakt school ons dommer?
We worden ons hele leven overspoeld met testen en toetsen: schoolentreetoets, schoolverlaterstest, beroepskeuzetest, intelligentietest, citotoets, etc. Er gaan miljoenen om in deze industrie. Al dat getest en getoets heeft echter nauwelijks voorspellende waarde !!
-
Geplaatst:11 maanden geleden, populair sinds 11 maanden (in 15 minuten)
-
Door:
-
Categorie:
-
Bronlink:
-
-
Discussie:
Reageren op dit artikel? Log in of registreer jezelf
Waarom eKudos gebruiken
- Deel en ontdek nieuws, video’s, foto’s en tips
- Schrijf en plaats nieuws dat jij belangrijk vindt
- Start een vriendennetwerk
- Stem! Op ekudos is heel Nederland de redactie
- Geef je mening en start discussies
- Volg het nieuws van vrienden en bekenden
- Start een weblog met gelijk een groot publiek
- Ontdek het leukste en beste nieuws van het web
Je kunt met beiden verder in het leven komen door te leren.
Alleen de domme komt mogelijk dan wat minder ver.
Maar het gezegde "het geluk is vaak met de dommen" komt vaak uit, dus dom zijn
kan soms veel compenseren.
En Knolraap…voor de dommen is er idd het geluk. Zo heeft iedereen wat.
De titel onthult al erg veel, maar ik bekijk het nog.
Het gaat erom dat kinderen die worden aangemerkt alszijnde met een laag IQ vaak andere kwaliteiten bezitten door eenvoudig te denken waar ze op scholen niet of nauwelijks op worden getest, en daardoor veelal in een verdomhoekje terecht komen.
*gaat filmpje kijken*
Bijna ieder (kind) compenseert zijn eventuele lage intelligentienorm, als daar de ruimte en aandacht aan wordt gegeven, met handvaardige vakbekwaamheid waar niet of nauwelijk aandacht aan wordt besteed.
De vraag is dus: Waarom wordt deze zeer belangrijke doelgroep domweg vergeten?
Vanavond neem ik deel aan een ouderavond waar ik dit onderwerp wil bespreken.
waar staat de juf/meester
wanneer er niet opgevoed is
binnen een program,
waarbij je zelf onderhoudend
kunt zijn
lukt niet
trek mijn kudos in
*denkt aan hakenkruizen*
Dat is een net zo belangrijk onderwerp.
Maar het is een feit dat kinderen tegenwoordig alleen maar worden afgerekent op de toetsen die ze maken.
Gelukkig heb ik een redelijk slim kind, maar ik zie daar ook kinderen rondlopen waarvan ik nu al zie dat ze met de normen van nu een kansloos bestaan tegemoet kunnen zien.
En dat is toch beklagenswaardig.
Cito toetsen krijgen de kinderen al in de kleuterklas, waar gaan we dan in godsnaam heen met zn allen?
P.S : Ik plaats dit onderwerp niet om kudos te ontvangen !!
naar boerderijen...
waar de 'Greta's wachten op bevruchting
mijn reaties worden beperkt
van verschillende talen en handvaardigheid
uiteraard kun je jongeren best wel geschiedenis en natuurkunde ofzo bijbrengen.
maar ik denk dat je ze bijvoorbeeld WOII e.d. beter kunt bijbrengen
zodra ze 14+ zijn.
waarom niet gelijk 6 jarigen 3 of 4 talen bijbrengen leren rekenen
en een beetje een plank leren recht af te zagen ?
daar hebben ze m.i. veel meer aan.
Sorry, ik vind het ook een beperkt antwoord van je waar ik helaas niet veel mee kan.
Daarnaast kan het bevruchten van "greta's" op boerderijen een lucratieve bezigheid zijn.
Het vak agrarier/boer wordt sowieso zwaar onderschat !
Dan heb je tegenwoordig met kinderen die dyslectisch zijn, en dat zijn er nogal wat, dus al een groot probleem
Ik ben het volledig met je eens dat ze op te jonge leeftijd al de meest onzinnige onderwerpen voor hun kiezen krijgen waar ze niets mee opschieten.
Het op vroege leeftijd meertalig spreken en schrijven is al een aantal jaren gaande.
geen pijpelingen!
zelf, denk ik te beseffen,
dat 'men' uit is op...
Voor sommigen is het ook een ware hell vanwege het onbegrip en te weinig individuele aandacht.
Voor anderen is het de mooiste tijd van hun leven omdat het een makje voor ze is.
Gelukkig kon ik leren en werken, anders zou ik mn opleiding waarschijnlijk niet hebben afgemaakt.
Ik vond school ook erg saai en simpel.
beziet U zichzelve bij de
laag- of hoger-
opgeleid deel binnen de samenleving?
"zelf, denk ik te beseffen,
dat 'men' uit is op ............." ???? En waarom?
Wat zou je het liefst willen horen ? ;-)
Ik had toen leukere dingen te doen. ;-)
daarnaast is niet ieder kind hetzelfde
ze zouden talenten / interesses sneller moeten herkennen
en het lesplan daarop moeten aanpassen,
ik kan alleen op mezelf terugvallen maar ik was als 10 jarige
helemaal lijp van geheime codes morscode, rotzooi verbranden met een vergrootglas,
vrat medische boeken over de werking van de hersenen,
ruimtevaart, touwen knopen, het vaarreglement etc.
en wat krijg je dan op school "fokking fietslessen, kleipoppetjes maken
en een hoop gelul over de "benelux" en discodansen.
ik had veel liever leren breien en m'n eigen potje koken
dan dat geneuzel.
maar voor een ander had dat kleien en discodansen, of de benelux weer meer aantrekkingskracht, dus waarom iedereen het zelfde lesplan voorschotelen ?
Verrassend trouwens Caz, dat jij dit filmje aanprijst. Op 2.20 wordt met nadruk gesproken over "zelf kiezen, verantwoordelijkheid nemen en nadenken over wat je wil"..
Helaas lijkt me Getto een dromer die geen reële bruikbare standpunten inneemt. Geen werkbare althans.
Hij wil dat kinderen zich gaan opstellen als volwassenen, die al flink
om kunnen kijken op hun leven.
Dat ze al orde tot opnemen van kennis bezitten, en dat hebben ze niet.
Wat hij ook beweert, als leerlingen niet de hoognodige basiskennis wordt
bijgebracht, ze op grote achterstand komen in hun verdere leven.
Die halen ze met grotere moeite later mogelijk weer in.
Wat je opslaat aan kennis in je hoofd neemt je niemand meer af.
Testen om te zien, hoever je hoofd al gevuld is zijn wel degelijk nuttig.
Die opgedane kennis is van het grootste belang voor je verdere ontwikkeling.
Daar kun je op verder bouwen, zie het als fundament waar je op verder moet.
En dan zijn wilskracht, intelligentie, en doorzettingsvermogen dat je koppelt
aan die kennis de basis om echt wat te presteren.
Maar ook dat is nooit een garantie in je leven dat je echt topprestaties gaat leveren.
Dat is ook aan toeval onderhevig en ook veel geluk.
Maar de voorbeelden die hij aanhaalt zijn wat ongelukkig, want met die
Microsoftbaas is wel veel geld verdiend,
maar de wereld zit met mogelijk een héél slecht systeem opgezadeld.
Het zijn vooral zijn commerciële kunde die hem succesvol hebben gemaakt.
En zijn jatmentaliteit.
En daar is inderdaad niet zoveel scholing voor nodig.
Maar wil de mensheid echt stappen voorwaarts maken, dan zijn wel degelijk
zeer goed geschoolde krachten nodig.
Echte ontwikkelingen start je niet op zonder basiskennis.
En die basiskennis vergt nu eenmaal vele jaren van de meeste kinderen.
Dus mijn conclusie :
Het is dom om te denken dat scholen dom maken.
Niet alles kun je zelf bedenken, en de kennis die anderen al vergaarden
dien je je machtig te maken.
Even zelf de weg gaan bewandelen die Röntgen ook deed is onzinnig en
leidt tot niks.
Om zijn kennis tot je te nemen, moet je scholing volgen.
Vaak saai, langdradig, en tijdrovend, maar er zit niks anders op.
Leer er maar mee leven, of ga stratenmaker op zee worden.
Klopt, ik vind ook dat ze naast een basisopleiding veel doelgerichter onderwijs moeten geven.
Het soort onderwijs waar een kind voor 100% achter staat, en dus niet wat o.a Cito toetsen adviseren.
Dat is ook vaak het probleem, het werkelijke talent van een kind wordt niet gezien, volgen een opleiding die totaal niet bij ze past, en gooien er vervolgens met de pet naar.
Allemaal een logisch gevolg.